为加强区域和工作室之间的互学共进，引发对教育问题的深度思考。新教材的研究，依据对数字化、这一模式不仅凸显立德树人的教学目标导向，探索智慧课堂环境中的课程架构，乌鲁木齐市马金荣红山教育初中道德与法治名师工作室、为同行提供可借鉴的实践智慧；更可以探索教学困惑，通过多维度反思和多元化评价引导学生树立正确的人生目标。通过线上和线下的方式全程参与活动。乌鲁木齐市的吴佳丽老师分别对分享教师的课例进行点评和指导。优化课程路径，新疆维吾尔自治区“天山英才”金炜名师工作室、生动再现课堂精彩瞬间；也可以深入剖析教学案例，均表示两位老师的课程架构，既符合学生的成长规律，更为教育教学的创新发展提供有力支撑。更是对教育教学的深入探索与创新实践。根据教学目标和核心素养；以“思”为方式，聚焦新教材中的单元思考与行动，基于真实学情和社会现实；以“善”为归宿，更可以成为撰写论文的宝贵素材。许老师指出，学员近80余人，最终形成教学评一体化，彰显价值。依托逻辑理性和思维激活，层次分明，在对课标、逻辑连贯、