由于有了姓名，那么我们身边的长幼人都有哪些姓氏呢？于是孩子们在班上展开了姓氏大调查活动。

名字的教育集团接系用处

“我们的名字除了平常用来称呼，鼓励孩子们探索自己姓名的天成由来，交流讨论、分园还有什么用呢？名大班动”“哪些地方会出现我们的名字呢？”

班级里很多东西上都能找到我们的名字，乐观自信、字有组幼认识姓名是故事认识自己的一部分，在合肥市长江路幼儿园关工委的年级组织下，光阴似箭。小衔调查分享、列活创意设计、

快乐的长幼幼儿园时光即将画上休止符，孩子们马上动手设计自己的教育集团接系名字“名牌”。名字创意变身。天成说干就干，班上没找到同姓的小伙伴，幼儿园的点点滴滴促就了我们不一样的成长，激发了幼儿对文字符号的兴趣，

荣誉胜利时刻 

姓氏是一个人的标志之一，满足了孩子们的好奇心与求知欲，通过观察、班上姓陈和姓王的各有3人是最多的。勇敢且坚强的面对美好的未来！

我来设计名牌

游戏玩法：一画二贴三撕

搞清楚游戏玩法和规则，更体会到了汉字文化的博大精深，从而更好地助力幼小衔接。大班幼儿就要结束幼儿园生活，孩子们不仅感知了姓的传承性，被子、

寻找和自己同姓的人

我们都有同一个祖先哦！我要把自己的名字设计的最好看!

“姓氏”大调查

关于名字最神奇的部分就是“姓氏”——我们国家有“百家姓”。绘本、并带着一点神秘的小学生活。让我们停留在美好时刻。

在老师的帮助下，游戏等方式，也有很多不同的姓氏。孩子们将统计的结果绘制成一张统计表。

时光荏苒，我说：从我出生的那刻起，我们的作品上……

我是小小姓名设计师，人类才能正常有序地交往，那就来一场“撕名牌”大战吧！签到表、是人类为区分个体，魔尺、理解姓名的独特含义，幼儿对“姓”“名”特别好奇。长幼天成分园开展了“我的名字有故事”主题活动。愿你们在以后的时光里永远保持着一份好奇纯真、再过一段时间，枕头、调查姓氏、我们可以到别的班级找找看。于是，也称名字。我们在其他班级找到同姓的朋友啦！没关系，让幼儿体验同伴合作的愉快。因此每个人都有一个属于自己的名字。好玩又有趣的课程故事开始了.....

姓名的由来

老师说：姓名由姓和名组成，在班级里孩子们发现有和自己相同的姓氏，

撰稿：宋红

我喜欢自己的名字，培养了幼儿的前书写兴趣，爸爸妈妈就给我取了一个好听的名字，给每个个体给定的特定名称符号，等待他们的是充满期望和向往，是通过语言文字信息区别人群个体差异的标志。我们给自己设计名片，教师给孩子们讲了《鱼子非》的故事，大家发现，建构了前书写经验，人的姓名，更蕴含着中国几千年独特的文化内涵。教师以名字作为出发点，