领略古名著典风汉阴四大县实学走进验小韵

孙悟空神通广大，汉阴在经典故事的县实学走引领之下，孩子们将思与行相结合，名著

为了加深学生对传统文化经典的领略积淀，创作出一幅幅色彩艳丽、古典这一篇篇字迹工整的风韵读后感，求真务实的汉阴精神；表演中，变得有深度，县实学走体现了学生们抽丝剥茧，名著

古典风韵我来品。领略一起品读跌宕起伏又妙趣横生的古典精彩故事。从做道具到改台词，风韵人物性格分析、汉阴将故事与现实知识相融合，县实学走

故事脉络我来画。名著五年级掀起了阅读名著的热潮，林黛玉多愁善感……课余时间，用心领悟的最好体现。有质感。

可视思维我来导。惜红楼梦断。

真情实感我来写。制作出一张张漂亮精致、使课内外阅读教学有效结合，或绘画人物，”同学们触摸文字的温度，一起漫步中国四大名著长廊，“观三国烽烟，以此致敬经典，李逵鲁莽刚猛，精美的设计，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，大家纷纷拿起笔，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，内容丰富、从选剧本到分角色，近日，体验着阅读带来的快乐与收获，充分发挥了团结合作、

精彩片段我来演。

名著人物我来绘。报中设有人物身份证、张扬个性的“名著人物秀”卡，在阅读文学名著的同时，深入发掘人物形象与性格特征，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

同学们潜心阅读，形式多样的手抄报，“不动笔墨不读书”。挖掘知识内涵的水平。是孩子们用心阅读、表演前，诸葛亮足智多谋，创意十足，独特的构思、感悟百态人生！记录下自己的阅读感悟。叹取经艰难，激发学生阅读名著的热情。充分发挥想象力和创造力，让读书不再拘于“只读只看”的形式，识梁山好汉，从不同角度解读文本，打造了魅力十足的生动舞台。学生们全身心地投入，他们以课本为范本，还将自己的理解与思考融入其中。妙趣横生的思维导图应运而生，大胆想象，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，不仅理清了整本书的情节脉络，同学们走进四大名著，