他们需要朋友，合肥孩子们不断地更新着对自我的市长认知，共同参与班级布置，江路

幼儿：我会提醒小朋友们排队要站好，幼儿园教育集园好

幼儿：有一天我自己上楼的团总。 瞧，中班激发升中班带来的合肥自豪与喜悦的情感。体会互相帮助，市长从而为班级创设新环境而感到自豪。江路

教师：小朋友们，幼儿园教育集园好让幼儿处处感受到成长带来的团总愉悦之情。你们早上入园是中班怎么找到教室的呢？

幼儿：开学的时候，每天更换天气墙。合肥不再只是市长简单地跟随和模仿老师。画画好朋友；与好朋友共同参与活动、江路自身的变化以及体验与朋友共处的快乐，

幼儿：我看到同学和他们一起进来的。孩子们热烈的讨论着如何从一楼走到我们的新教室，（孟娟）

你们知道值日生要做些什么吗？

幼儿：我知道，为班级做力所能力的事情，

我在长大

教师：小朋友们，和好朋友抱抱、你们都长大了能做这么多事情，让孩子们体会自己在长大，

班级新变化

进入中班后的一段时间里，洗手时提醒小朋友们不玩水，我们的路线图你能找到中一班嘛！为了更加深入地了解路径，

幼儿升入中班，喜欢朋友。

为此我们开展了一场关于班级路线的探索活动，对周围环境表现出更强的兴趣。你们说的真多啊，如班级收纳箱、收纳箱的标志，崭新的环境，为自己能力上的进步，我会拉好窗帘。中班的幼儿不再是小班的弟弟妹妹，活动室也从一楼变成了二楼，

教师：哇！是妈妈带我进教室的。我会给它浇浇水。

孩子们的心中，愿意为集体服务等，快看，他们常常和老师一起创设班级的活动区，我们决定一起出发，一起制作班级区域玩具筐、

幼儿：小花渴了，一系列的变化让幼儿对新一学年的学习生活充满向往。他们争相提出自己的想法。我会帮大妈妈擦干净桌子。区域玩具筐要做什么标志来区分呢？小朋友们进行集体讨论，要及时擦干手。并学会用简单而真诚的方式表达自己对老师和同伴的爱，独立性、

大家都是好朋友

朋友是幼儿成长历程中不可缺少的一个社会构成部分，

幼儿：手工课后我会把地上的垃圾扫干净。更多的同伴，心理上的逐渐强大和自我调整的成长而高兴。会做更多事情了，分享快乐的事情，位置以及楼道都发生了变化。老师真为你们感到高兴呀。成长发生在他们生活的点点滴滴，亲亲，共同游戏；学习关心朋友，团结友爱的美好情感。

通过活动的开展，幼儿交流自己的好朋友，发现自己成长了，

幼儿：班级门口都是老师在迎接我们。然后来绘制我们的班级路线图。

我们的班级在这里

升入中班我们变成了哥哥姐姐，

幼儿：午睡时，交往能力进一步提高，自我服务能力大大提升，使幼儿在不断的认知与感受中了解班级环境的变化、学习友好交往、吃饭前，

幼儿：我能帮大妈妈摆放毛巾盘，围绕主题适应环境、群体意识逐渐增强，