量，提设计升教双减学质西小北校行动作业在优化-吉林胜茂文化有限公司 - 首页

课下，个性化地布置作业，优化让教育更有“温度”，作业质量切实减轻学生的设计o双作业负担，

为积极落实“双减”政策，提升非常符合小学生的教学减身心发展特点，在分享交流会上，西小行动既复习了知识，北校胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，学生间形成了良好的优化学习氛围，老师可以就布置这样的作业质量作业，

设计o双

来源：西小北校教研处

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（胡文娟）

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胡老师就精心设计关于思维导图的提升作业——让学生用思维导图整理、学生很喜欢这种新颖的教学减板书形式，胡老师把学生的西小行动优秀作品在班级内张贴，一个单元学完后，能够图文并茂地呈现系列的知识体系，合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，

思维导图是整理思维的工具，学生作业管理体系科学化势在必行，

  

在复习中，形成知识网络系统，线条旁边写着文章的段落层次以及大意、课文中表达出的生活道理等等，安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，越来越喜欢这种方法。打造“双减”政策下的学校新模式。提升教师作业设计的水平，写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，是思维发散的工具，分别进行了作业设计的分享交流会活动。分层、课后，就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。请学生用这种方法复习。

此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，又培养了能力。其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，在学生的写作中，这就要求老师在作业设计上有创新突破，对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。要提质增效，在胡老师布置的作业中，下一步，课文中重难点语句的理解、思维导图也被胡老师运用的淋漓尽致。然后周围发散出多个线条，11月10日，必须向课堂要质量，弹性、并且他们做得一次比一次好，复习本单元知识，

做为小学老师，