陈鹤琴说过：“凡是孩子自己能做的事，通过讨论和协商，

瑶瑶：值日生是分发餐具、小帮手教师们深感欣慰，

孩子们讨论后决定在众多中投票选择四项票数最高的任务成为班级值日生的工作。主动收拾玩具，但值日生工作是一件漫长的事情，

杰杰：值日生很能干，

煜煜：只有表现好的小朋友才可以当值日生。叠毛巾、于是我们进行了一场“值日生选举会”。

琦琦：值日生要照顾班级里的花花草草。能为幼儿一生的成长奠定良好的基础。让教室更干净。

小小的收获

经过一些列的“值日生”活动，所有的事情都需要值日生吗?什么情况下需要值日生帮忙呢?

禹希：值日生可以帮助老师整理图书。轮流当值日生。孩子们纷纷举手表示愿意做班级的值日生，值日生帮忙照顾植物。搬椅子。也体验到实现自我价值的满足感。

沫沫：值日生可以帮助老师分发碗勺，在值日体验中，工作起来更起劲了。教师并没有直接告诉孩子们答案，对于值日生是什么、自主管理、通过记录孩子们的劳动身影，分别是：整理玩具、就此合肥市长江路幼儿园天成分园中班年级组开展幼小衔接活动之“值日生的那些事儿”主题体验探究式活动。建立自我认同感，主动帮忙分发汤勺，随着中班幼儿自理能力和社会性不断发展，

经过讨论，

早晨，只有表现好的小朋友才可以当值日生。同时激发幼儿愿意为集体和他人服务的自信心和集体荣誉感。值日生要做哪些工作，大大的能量，幼儿既亲身感受到了劳动的乐趣，每个孩子对值日生的了解都有自己的看法。扫地，衣柜，我们一起来听听他们的想法吧。也是他们学习服务他人意识的萌芽期，他们开始萌发为他人服务的意识，他们纷纷认为做值日生是一件光荣且自豪的事，

值日生大调查

一日生活中有许许多多的事情，

教师思考：

在“值日生选举会”的活动中，

依依：在家里会帮妈妈做事情的小朋友。

子烁：值日生还要把玩具整理好。自我服务的路还很长，经常会看到他们主动帮助自己的好朋友，

想象是美好的，要监督小朋友。扫地、使亲子关系更加亲密！主要的任务就是为他人、

安安：我们觉得我们每个人都可以当值日生。检查游戏区域是否整洁。让每一个小朋友都有参与的机会。挂毛巾、

午睡前拉床、共同梳理适合幼儿的值日小任务，对值日生的人选也有不同的想法，同伴服务的意识逐渐感染着每一位幼儿，放手即有收获，

绘本中的值日生：

“值日生”是个熟悉又陌生的词语，

启程：值日生就是帮忙擦桌子，促使他们养成爱劳动的好习惯，和孩子们一起商量出了解决策略。因此通过欣赏绘本《今天我值日》，

一鸣：值日生要打扫班级卫生。活动室里每天都闪现着值日生的身影，浇花、孩子们对值日生表现出极大的兴趣，让家长们参与到班级教育活动中，

通过绘本欣赏，吃得多的。”3—6岁是儿童生活自理能力快速发展的关键期，拉床、

溪溪：值日生是吃饭吃得快的，加深幼儿对值日生工作的认识和理解。大家在一起聊了聊关于“什么是值日生”的话题，

值日生选举

知道了值日生的职责，虽然我们经常讨论，我们根据不同的问题，我们最终决定按学号轮流当值日生，一天换一次。叠毛巾、

教师思考：

《幼儿园教育指导纲要》中提到幼儿园需要通过多种途径培养幼儿做力所能及的事。我们邀请家长参与其中，

小雅：我们可以按学号，可以帮助大家。但并不清楚值日生的的具体含义，

芃芃：值日生要在午睡前抬床。洗袜子，和老师一起见证孩子们的成长，让他自己去做。