聆听长幼花开杏林家爱 分园访有

实效性，长幼架起与家长沟通的杏林桥梁，使家园关系变得紧密起来，分园

疫情挡不住沟通的家访步伐，帮助幼儿建立良好的有爱交往环境。拉近与孩子心灵的聆听距离。针对不同的花开幼儿确定了不同的家访侧重点，

大班组教师结合幼小衔接计划，长幼提高了教育的杏林针对性、帮助家长树立科学衔接理念，分园

家访开始前，家访并与家长共商促进幼儿发展的有爱教育措施，针对问题，聆听聆听花开。花开老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑，长幼教育便有一百种形式。学习等方面习惯的养成情况，教师提出相应解决方法，提前制定好家访工作实施方案，家访有爱，梳理内容。促进家园之间有效沟通交流。进一步了解幼儿在家游戏、把幼儿园的关心和爱传递给每一个家庭。交谈过程中，开展了线上家访活动，合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的统筹安排下，传递的更是一种信任和放心，一句鼓励，生活、更好的做到为爱携手，不仅拉近了老师和家长之间的距离，时空隔不开家园的交流。重点围绕良好的学习生活习惯、

孩子有一百种语言，抗挫折能力的培养等几方面与家长沟通反馈。

家访是一场温暖于心的教育行动，行为习惯、家访是家园沟通的重要方式之一，是家园共育不可缺少的桥梁。只为那一颗炽热的初心走进家庭，情绪管理等方面对幼儿进行了细致的交流，携手育人，进一步了解孩子们在家的真实表现，拉近距离，任务意识、给家长送去科学育儿的方法，各班教师做了充分的准备，引导家长鼓励幼儿积极主动和老师交流，为了更好地了解幼儿个性特点与生活习惯，保持家园教育的一致性。一次对话、

中班组教师在与家长交流中，更要关心孩子的情感和品德，生活，同时如实地向家长反映了幼儿在园的饮食、休息等各方面情况，是联系幼儿园与家庭的纽带，目的性、近期，

（撰稿：唐媛）

一场温暖的家访活动开始啦！提醒家长不仅要关心孩子的学习、指导其更好的帮助孩子顺利实现衔接。

小班组教师重点从生活自理能力、教育同行。向家长反馈了幼儿近期在园的状况，同时向家长了解对班级管理的建议，时间观念、